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孩子多动症是什么样的

文章来源:上海六一儿童医院 【我要咨询】 【我要预约】 浏览:
  孩子多动症是什么样的?小翔,今年9岁,曾经在幼儿园间断性地就读两年,因为上课坐不住,经常大喊大叫影响其他学生,被许多幼儿园婉拒。到医院诊断为多动症,曾用药物治疗大半年的时间,取得较好的效果,后来因家庭经济原因停药。
 
  去年9月份到我校就读,认字能力较强,记忆力好,但对数字有抗拒心理,三个字以上就数不清。能认识较多的汉字,掌握的词汇也比较多,但不理解字词意思,不能正确说一个句子。在行为方面,存在较大的问题。刚到班级的时候,把教室里的桌子推到一边。上课时,他在教室里跑来跑去,还不时去拿同学的书本,文具等,经常是整节课因为他的存在而无法进行。当他不开心的时候,也时常会大喊大叫,大声骂人,很多时候他还会不断地用手打自己的右脸部。
 
孩子多动症是什么样的
 
  家庭原因;
 
  平时父母上班,无暇顾及孩子,孩子自小跟奶奶一起。从小被奶奶宠爱着,如果他的行为太过分了,他奶奶就会告诉他的爸爸,他爸爸的教育方法就是打和骂,他妈妈如果在家就随口骂两句。家里人见他发脾气的时候,就会骂他或者吓唬他,编造一些东西吓得他不敢吵。在这样的家庭环境下,他的自控能力受到了更大的限制,导致他在学校经常骂人,虽然他不知道骂的意思,但还是经常会说一些莫名其妙的话。说一些古怪的事。同学都不跟他一起玩,他就更是到处乱跑,不断发脾气。
 
  通过以上案例,上海六一儿童医院行为发育科黄丽明主任表示:多动症儿童捣蛋,不遵守课堂纪律,上课不认真听讲,不是他们不想学习,也不是他们故意要跟老师作对,更不是他们要跟家长抗衡,只是他们对自己的行为缺乏自我控制能力。
 
  多动症又称注意缺陷多动障碍(ADHD),是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动,常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现患病率3%~7%,男女比为4~9:1。部分患儿成年后仍有症状,明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
 
  多动症一般有以下临床表现:
 
  注意缺陷
 
  表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂,是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久,容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节,经常因为粗心发生错误。注意维持困难,经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务,如课堂作业或家庭作业。做事拖拉,不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四,经常遗失玩具、学习用具,忘记日常的活动安排,甚至忘记老师布置的家庭作业。
 
  活动过多
 
  表现为患者经常显得不安宁,手足小动作多,不能安静坐着,在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位,到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏,一天忙个不停。
 
  行为冲动
 
  在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动,做事不顾及后果、凭一时兴趣行事,为此常与同伴发生打斗或纠纷,造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话,在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答,不能耐心地排队等候。
 
  注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状,具有诊断价值。
 
  学习困难
 
  因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量,致使学业成绩差,常低于其智力所应该达到的学业成绩。
 
  神经系统发育异常
 
  患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便,左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。
 
  品行障碍
 
  注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%~58%。品行障碍表现为攻击性行为,如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等,或一些不符合道德规范及社会准则的行为,如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。
 
  黄主任强调,多动症严重的话还会引起自伤、伤人等危害,家长如发现孩子有多动症状,要及时带孩子治疗,以免造成不可挽回的伤害。
 
  1,自伤;
 
  上课时候喜欢拿同学书本,喜欢拿老师粉笔,教具之类的东西,同学老师制止的时候,他就会发脾气,一下在地上打滚,一下在打自己的右脸,打得发红,老师去阻止的时候,情绪更激烈,唯有不去阻止等他情绪稳定下来,才不会打自己。
 
  2,伤人;
 
  由于难以控制自己的行为,经常不经过同意拿同学的东西,同学都不愿意给他拿,遇到这种情况便会发生争执,不让步的去抢,甚至去打同学,以达到自己的目的,抢到手为止。

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